Wiskundeversteuring

Wiskundeversteuring is 'n toestand waarin die kind se wiskundevermoë ver onder normaal is vir hul ouderdom, intelligensie en opvoeding.

Kinders met wiskundestoornis het probleme met eenvoudige wiskundige vergelykings, soos tel en optel.

Wiskundige versteuring kan voorkom met:

• Ontwikkelingskoördinasieversteuring
• Ontwikkelingsleesstoornis
• Gemengde reseptiewe-ekspressiewe taalstoornis

Die kind kan probleme ondervind met wiskunde, sowel as lae punte in wiskundeklasse en toetse.

Probleme wat die kind kan ondervind is:

• Probleme met die lees, skryf en kopiëring van getalle
• Probleme om getalle te tel en by te tel, maak dikwels eenvoudige foute
• Moeilik om die verskil te onderskei tussen optel en aftrek
• Probleme om wiskundige simbole en woordprobleme te verstaan
• Kan nie getalle behoorlik opstel om op te tel, af te trek of te vermenigvuldig nie
• Kan nie getalle van klein tot groot rangskik nie, of andersom
• Kan nie grafieke verstaan ​​nie

Gestandaardiseerde toetse kan die kind se wiskundige vermoë beoordeel. Grade en klasprestasies kan ook help.

Die beste behandeling is spesiale (remediërende) onderwys. Rekenaargebaseerde programme kan ook help.

Vroeë ingryping verbeter die kans op 'n beter uitkoms.

Die kind kan probleme ondervind op skool, insluitend gedragsprobleme en verlies aan selfbeeld. Sommige kinders met wiskundeversteuring raak angstig of bang as hulle wiskundeprobleme kry, wat die probleem nog erger maak.

Bel vir 'n afspraak met u gesondheidsorgverskaffer indien u besorg is oor die ontwikkeling van u kind.

Dit is belangrik om die probleem vroeg te herken. Behandeling kan reeds in die kleuterskool of laerskool begin.

Ontwikkelingsdiskalkulie

Grajo LC, Guzman J, Szklut SE, Philibert DB. Leergestremdheid en ontwikkelingskoördinasieversteuring. In: Lazaro RT, Reina-Guerra SG, Quiben MU, reds. Umphred se neurologiese rehabilitasie. 7de uitg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: hoofstuk 12.

Kelly DP, Natale MJ. Neurologiese en uitvoerende funksie en disfunksie. In: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, reds. Nelson Handboek vir Pediatrie. 21ste uitg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: hoofstuk 48.

Nass R, Sidhu R, Ross G. Outisme en ander ontwikkelingsgestremdhede. In: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, reds. Bradley's Neurology in Clinical Practice. 7de uitg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: hoofstuk 90.

Rapin I. Dyscalculia en die berekening van die brein. Pediatr Neurol. 2016; 61: 11-20. PMID: 27515455 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27515455/.