Skool-ouderdom kinders ontwikkeling

Kindersontwikkeling op skoolgaande ouderdom beskryf die verwagte fisieke, emosionele en geestelike vermoëns van kinders van 6 tot 12 jaar.

FISIESE ONTWIKKELING

Kinders op skoolgaande ouderdom het meestal gladde en sterk motoriese vaardighede. Hulle koördinasie (veral oog-hand), uithouvermoë, balans en fisieke vermoëns wissel egter.

Fynmotoriese vaardighede kan ook baie wissel. Hierdie vaardighede kan die vermoë van 'n kind beïnvloed om netjies te skryf, gepas aan te trek en sekere take uit te voer, soos om beddens op te maak of op te was.

Daar is groot verskille in lengte, gewig en bouvorm onder kinders van hierdie ouderdomsgroep. Dit is belangrik om te onthou dat genetiese agtergrond, sowel as voeding en oefening, die groei van 'n kind kan beïnvloed.

'N Gevoel van liggaamsbeeld begin ontwikkel rondom die ouderdom van 6. Sittende gewoontes by skoolgaande kinders hou verband met die risiko vir vetsug en hartsiektes by volwassenes. Kinders in hierdie ouderdomsgroep moet 1 uur fisieke aktiwiteit per dag kry.

Daar kan ook 'n groot verskil wees in die ouderdom waarop kinders sekondêre seksuele eienskappe begin ontwikkel. Sekondêre geslagseienskappe vir meisies sluit in:

• Borsontwikkeling
• Onderarm en groei van die skaamhare

Vir seuns sluit dit die volgende in:

• Groei van onderarm, bors en skaamhare
• Groei van testikels en penis

SKOOL

Teen die ouderdom van 5 is die meeste kinders gereed om in 'n skoolomgewing te begin leer. Die eerste paar jaar fokus op die leer van die grondbeginsels.

In die derde graad word die fokus meer kompleks. Lees gaan meer oor die inhoud as om letters en woorde te identifiseer.

Die vermoë om aandag te gee, is belangrik vir sukses op skool sowel as tuis. 'N 6-jarige moet ten minste 15 minute op 'n taak kan fokus. Teen die ouderdom van 9 moet 'n kind die aandag vir ongeveer 'n uur kan vestig.

Dit is belangrik vir die kind om te leer hoe om mislukking of frustrasie te hanteer sonder om selfbeeld te verloor. Daar is baie oorsake van skoolmislukking, insluitend:

• Leergestremdhede, so 'n leesgestremdheid
• Stressors, soos boelie
• Geestesgesondheidskwessies, soos angs of depressie

As u enige hiervan by u kind vermoed, moet u met u kind se onderwyser of gesondheidsorgverskaffer praat.

TAALONTWIKKELING

Kinders van vroeë skoolgaande ouderdom moet eenvoudige, maar volledige sinne kan gebruik wat gemiddeld 5 tot 7 woorde bevat. Namate die kind deur die laerskooljare gaan, word grammatika en uitspraak normaal. Kinders gebruik meer komplekse sinne soos hulle groei.

Taalagterstande kan die gevolg wees van gehoor- of intelligensieprobleme. Daarbenewens kan kinders wat nie goed kan uitdruk nie, meer geneig wees om aggressiewe gedrag of woede te hê.

'N 6-jarige kind kan normaalweg 'n reeks van 3 opdragte agtereenvolgens volg. Teen die ouderdom van 10 kan die meeste kinders vyf opdragte agtereenvolgens volg. Kinders wat 'n probleem in hierdie gebied het, kan probeer om dit te bedek met agterstewe of narens. Hulle sal selde hulp vra omdat hulle bang is om geterg te word.

GEDRAG

Gereelde fisiese klagtes (soos seer keel, buikpyn of pyn in die arm of in die been) kan bloot te wyte wees aan die verhoogde liggaamsbewustheid van 'n kind. Alhoewel daar dikwels geen fisiese bewyse vir sulke klagtes is nie, moet die klagtes ondersoek word om moontlike gesondheidstoestande uit te skakel. Dit sal die kind ook verseker dat die ouer besorg is oor hul welstand.

Portuuraanvaarding word belangriker gedurende die skoolgaande jare. Kinders kan aan sekere gedrag deelneem om deel uit te maak van 'die groep'. As u met u kind oor hierdie gedrag praat, kan die kind aanvaar word in die groep, sonder om die grense van die gesin se gedragstandaarde te oorskry.

Vriendskappe op hierdie ouderdom is meestal hoofsaaklik met lede van dieselfde geslag. In werklikheid praat jonger kinders op skoolgaande ouderdom dikwels oor lede van die ander geslag as 'vreemd' of 'verskriklik'. Kinders raak minder negatief oor die teenoorgestelde geslag namate hulle nader aan adolessensie kom.

Leuen, bedrieg en steel is voorbeelde van gedrag wat kinders op skoolgaande ouderdom kan "probeer" terwyl hulle leer hoe om te onderhandel oor die verwagtinge en reëls wat familie, vriende, skool en die samelewing aan hulle stel. Ouers moet hierdie gedrag privaat met hul kind hanteer (sodat die kind se vriende hulle nie terg nie). Ouers moet vergifnis toon en straf op 'n manier wat verband hou met die gedrag.

Dit is belangrik vir die kind om te leer hoe om mislukking of frustrasie te hanteer sonder om selfbeeld te verloor.

VEILIGHEID

Veiligheid is belangrik vir kinders van skoolgaande ouderdom.

• Kinders op skoolgaande ouderdom is baie aktief. Hulle benodig fisieke aktiwiteit en goedkeuring van hul eweknieë, en wil meer gewaagde en avontuurlike gedrag probeer.
• Kinders moet geleer word om sport te speel in toepaslike, veilige, toesiggebiede, met toepaslike toerusting en reëls. Fietse, skaatsplanke, in-line skates en ander soorte sporttoerusting vir ontspanning moet by die kind pas. Dit moet slegs gebruik word as u verkeers- en voetgangerreëls nakom, en terwyl u veiligheidstoerusting soos knie-, elmboog- en polsblokkies of -stutte en helms gebruik. Sporttoerusting moet nie snags of in uiterste weerstoestande gebruik word nie.
• Swem- en waterveiligheidlesse kan help om verdrinking te voorkom.
• Veiligheidsinstruksies rakende vuurhoutjies, aanstekers, braai, stowe en oop vure kan ernstige brandwonde voorkom.
• Die dra van veiligheidsgordels is die belangrikste manier om ernstige beserings of dood as gevolg van 'n motorongeluk te voorkom.

OUERWENKE

• As die fisieke ontwikkeling van u kind buite die norm blyk te wees, praat dan met u verskaffer.
• As dit lyk asof taalvaardighede sloer, vra dan om 'n toespraak en taalevaluering.
• Hou noue kommunikasie met onderwysers, ander skoolwerkers en ouers van u kind se vriende sodat u bewus is van moontlike probleme.
• Moedig kinders aan om hulself openlik uit te druk en te praat oor bekommernisse sonder vrees vir straf.
• Terwyl u kinders aanmoedig om deel te neem aan 'n verskeidenheid sosiale en fisiese ervarings, moet u nie vrye tyd oorskeduleer nie. Gratis spel of eenvoudige, rustige tyd is belangrik, sodat die kind nie altyd gedruk voel om te presteer nie.
• Kinders word vandag deur die media en hul eweknieë blootgestel aan baie kwessies rakende geweld, seksualiteit en dwelmmisbruik. Bespreek hierdie kwessies openlik met u kinders om probleme te deel of om wanopvattings reg te stel. U moet dalk limiete stel om te verseker dat kinders slegs aan sekere probleme blootgestel word as hulle gereed is.
• Moedig kinders aan om deel te neem aan konstruktiewe aktiwiteite soos sport, klubs, kuns, musiek en verkenners. As u op hierdie ouderdom onaktief is, verhoog dit die risiko van vetsug gedurende die leeftyd. Dit is egter belangrik om u kind nie te veel te beplan nie. Probeer 'n balans vind tussen gesinstyd, skoolwerk, vryspel en gestruktureerde aktiwiteite.
• Kinders van skoolgaande ouderdom moet aan gesinswerk deelneem, soos om tafel te dek en skoon te maak.
• Beperk skermtyd (televisie en ander media) tot 2 uur per dag.

Wel kind - ouderdomme 6 tot 12

• Skoolouderdom kinderontwikkeling

American Academy of Pediatrics webwerf. Aanbevelings vir voorkomende pediatriese gesondheidsorg. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Opgedateer Februarie 2017. Besoek op 14 November 2018.

Feigelman S. Middelkinderjare. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, reds. Nelson Handboek vir Pediatrie. 20ste uitg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: hoofstuk 13.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Normale ontwikkeling. In: Marcdante KJ, Kliegman RM, reds. Nelson Essentials of Pediatrics. 8ste uitg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: hoofstuk 7.