Wat is dyscalculia, hoof simptome en behandeling

Tevrede

• Belangrikste simptome
• Hoe die behandeling gedoen word

Dyskalculia is die moeilikheid om wiskunde aan te leer, wat voorkom dat die kind eenvoudige berekeninge verstaan, soos waardes optel of aftrek, selfs as daar geen ander kognitiewe probleem is nie. Dus word hierdie verandering dikwels met disleksie vergelyk, maar vir getalle.

Diegene wat aan hierdie probleem ly, het gewoonlik ook groot probleme om te verstaan ​​watter getalle hoër of laer is.

Alhoewel die spesifieke oorsaak daarvan nog nie bekend is nie, hou dyscalculia dikwels verband met ander probleme van konsentrasie en begrip, soos aandagafleibaarheid en hiperaktiwiteit of disleksie, byvoorbeeld.

Belangrikste simptome

Die eerste simptome van dyscalculia verskyn gedurende ongeveer 4 tot 6 jaar wanneer die kind die getalle leer, en sluit in:

• Probleme om te tel, veral agtertoe;
• Vertraag om leer om getalle by te tel;
• Probleem om te weet watter getal groter is as u eenvoudige getalle soos 4 en 6 vergelyk;
• Hy is nie in staat om strategieë te skep om te tel nie, soos om byvoorbeeld op sy vingers te tel;
• Uiterste probleme vir berekeninge wat ingewikkelder is as om by te voeg;
• Vermy aktiwiteite wat wiskunde kan insluit.

Daar is geen enkele toets of ondersoek wat die diagnose van dyscalculia kan diagnoseer nie, en hiervoor is dit belangrik om 'n pediater te raadpleeg wat gereeld die berekeningsvermoë van die kind moet beoordeel totdat dit moontlik is om die diagnose te bevestig.

As die vermoede bestaan ​​dat die kind diskalkulie het, is dit belangrik om familielede en onderwysers daarvan in kennis te stel sodat hulle bewus is van moontlike tekens van die probleem, en dat hulle meer tyd en ruimte bied om take uit te voer wat die gebruik behels. van getalle.

Aangesien wiskunde een van die vakke is wat die kognitiewe ontwikkeling die beste help, moet hierdie probleem so gou moontlik geïdentifiseer word, om byvoorbeeld met die behandeling te begin en gevoelens van onsekerheid en onsekerheid te vermy.

Hoe die behandeling gedoen word

Die behandeling van dyscalculia moet gesamentlik deur ouers, familie, vriende en onderwysers gedoen word en bestaan ​​daaruit om die kind te help om strategieë te ontwikkel wat hulle in staat stel om hul probleem te omseil.

Hiervoor is dit baie belangrik om te probeer om gebiede te identifiseer waar die kind makliker is, en dit dan te probeer insluit by die leer van getalle en berekeninge. As dit byvoorbeeld maklik is om tekeninge te maak, kan u die kind vra om 4 lemoene en dan 2 piesangs te teken en, ten slotte, te probeer tel hoeveel vrugte getrek is.

Enkele idees wat as riglyn vir alle take moet dien, is:

• Gebruik voorwerpe om te onderrig berekeninge om op te tel of af te trek;
• Begin op 'n vlak waar die kind gemaklik voel en beweeg stadigaan na meer komplekse prosesse;
• Sit genoeg tyd opsy om te onderrig om te kalmeer en die kind te help oefen;
• Verminder die behoefte om te memoriseer;
• Leer lekker maak en sonder spanning.

Dit is ook belangrik om te veel tyd te spandeer om take te verduidelik, selfs nie as u 'n prettige metode gebruik nie. Dit is omdat die besteding van baie tyd aan dieselfde ding die kind gefrustreerd kan laat, wat dit moeilik maak om te onthou en die hele leerproses.